Landschaftsinterpretation
|
Als ein Konzept der Besucherbetreuung in den US-amerikanischen Nationalparks entstanden, stößt die vor mehr als fünfzig Jahren entwickelte Methode der Landschaftsinterpretation auch in Mitteleuropa auf zunehmendes Interesse. Ein zentrales „Ergebnis“ der Auswertung von Besucherangeboten in den US-amerikanischen Nationalparks lautet: reine Natur-Information bleibt fruchtlos, wenn das, was präsentiert werden soll, nicht mit der Persönlichkeit oder den Erfahrungen des Besuchers in Beziehung steht. Was heißen soll: Nicht die Information über einen Gegenstand (hier: Natur und Umwelt), sondern die unmittelbare Begegnung mit dem konkreten Phänomen und die tätige Auseinandersetzung damit sei der Schlüssel für die Verankerung des Wissens in der Lebenswelt der Besucher. |
 |
|
„Interpretation ist ein Bildungsprozeß, der -statt nur Faktenwissen weiterzugeben - das Enthüllen von Bedeutungen und Zusammenhängen unter Nutzung originaler Objekte, durch Erfahrungen aus erster Hand und mit veranschaulichenden Mitteln bezweckt.“ (Tilden, 1957) |
Interpretation ist dabei nicht als eine Methode der „Belehrung“ (Lehrpfad, Spezialisten-Wissen) zu verstehen, sondern als eine Form überraschender Anstöße auf der Grundlage von Fakten, Konfrontation mit unerwarteten Enthüllungen und die Entwicklung von sog. „Aha-Effekten“ innerhalb aufgesuchter Naturräume. Für das Konzept der Interpretation ist es wichtig, die Balance innerhalb des so genannten Interpretationsdreiecks Naturphänomen - Besucher - Interpret einzuhalten. Die dabei eingesetzten Kommunikationsverfahren tragen der Tatsache Rechnung, dass ein Freizeitpublikum - und dazu zählen auch die Freizeitsportler - nicht per se an Umweltbildung interessiert ist, sondern sportliches Bewegen und Erholung im Grünen favorisiert. Deswegen sind die Verfahren darauf abgestellt ihr Interesse für Natur- und Landschaftsfragen zu wecken und auf ihre Lebenswelt zu übertragen. Die wichtigsten Kommunikationsverfahren sind: |
|
- Interesse wecken, Aufrütteln, Provozieren
|
 |